Из опыта работы выступление по проблеме :
«Выбор профессии — важный этап в
самоопределении каждого старшеклассника»
Каждый человек в своей жизни хотя бы один раз сталкивается с проблемой самоопределения. И задумываться над этой проблемой приходится уже в школьные годы, когда молодые люди чаще всего еще очень смутно представляют себе свое ближайшее будущее.
Каждый человек способен что-то делать и делать хорошо, надо только понять к чему он больше склоняется и к чему у него больше способностей. Для этого необходимо самопознание себя как личности, личности со своими индивидуально - психологическими особенностями, интересами, потребностями.
В работе школьного психолога есть направление профориентация старшеклассников. Эта работа включает в себя: профпросвещение, профконсультацию и профдиагностику. Целью данной работы является развитие способности к рефлексивному и ответственному поведению, к осознанию и проектированию своего будущего.
В данном докладе используется мой опыт практической работы педагога – психолога, изучения, профессиональных интересов и склонностей учащихся одиннадцатых классов. Учащимся одиннадцатых классов была предложена профориентационная анкета, целью которой было знакомство с профессиональными планами старшеклассников, чтобы в дальнейшем им оказать помощь в выборе их будущей профессии.
Приблизительно 80% старшеклассников выбор своей будущей профессии не обосновывают своими собственными интересами и около 20% - связывают его со своими способностями и интересами. Но отрицательные последствия такого выбора профессии начинают сказываться уже в период обучения в профессиональных учебных заведениях. По статистике около 40% учащихся 1-го курса ПТУ не удовлетворены выбранной профессией, 10-12% хотели бы вернуться в школу, 40-60% старшекурсников ВУЗов не хотят работать по выбранной специальности. Исследования показывают, что только 10% старшеклассников адекватно оценивают свои возможности. В большинстве случаев мотивами выбора профессии являются: 25% учащихся выбирают профессию по совету друзей; 17% по совету родителей; 9% руководствуются случайными факторами (например, территориальной близостью учебного заведения); 10% учащихся выбирают профессию под влиянием СМИ.
Необходимо отметить главную составляющую при выборе профессии - это семья. Ее помощь и поддержка во всех жизненно важных обстоятельствах связаны с детьми в течение всей их жизни. Разумеется, захочет ли сам ребенок воспользоваться этим советом или помощью со стороны родителей - это другой вопрос, но они обязаны высказать свою точку зрения по этому поводу.
К сожалению более 60% родителей сегодняшних выпускников не берут на себя груз такой ответственности, а полностью возлагают его на неокрепшие плечи своих детей или педагогов. Менее 10% выпускников обосновывают свой профессиональный выбор традициями своей семьи. Оставшиеся 30% это те, кто при выборе своей будущей профессии учитывал рекомендации родителей, близких, педагогов и друзей.
Анализируя результаты проведенной диагностики ,можно сделать выводы, что если в 2011 – 2012 учебном году в будущей профессии старшеклассников привлекала высокая материальная обеспеченность, то есть состояться в жизни как высококвалифицированный специалист и получить высокооплачиваемую работу, то выпускники 2009 – 2010 учебного года хотят получить работу, приходя на которую можно было бы пообщаться, получить удовольствие от выполняемой работы с использованием современной техники. Материальная обеспеченность их интересует менее чем на 50%. Если четыре года назад выпускников волновала престижность той профессии, которую они выбрали, то сегодняшних выпускников это мало интересует. А романтика профессии, влюбленность в дело, которое человек выбирает на сегодняшний день, как это ни печально, и вовсе отсутствует.
Для того чтобы поступить в выбранный вуз и на желаемый факультет мало только интересоваться профессией, надо еще приложить много старания и силы воли, чтобы подготовиться к поступлению. А для этого старшеклассники готовятся по-разному: занимаются на подготовительных курсах - 48%; занятия с репетитором - 18%; занимаются самостоятельно - 34%.
По мнению учащихся, им трудно правильно выбрать профессию по следующим причинам: страшно ошибиться; из-за многообразия профессий; у большинства профессий маленькая зарплата; у учащихся широкий спектр интересов; трудно найти работу по выбранной специальности; трудно получить соответствующее образование; нет достаточных знаний о себе; мало достойных профессий; мало учебных заведений в городе.
Сегодня в эпоху современных информационных технологий, разумеется, существует множество факторов, которые влияют на возникновение, формирование и развитие целостной полноценной личности, однако очень многое зависит от самой личности: от ее интересов, желаний, убеждений, способностей, целеустремленности, от силы воли и работоспособности. Потому что без этих качеств молодые люди не смогут стать хорошими специалистами. Самоопределение невозможно без самопознания.
Наше общество пришло к состоянию, при котором появились «специалисты» мало знающие, слабо подготовленные, но рассчитывающие на то, что они должны иметь большие деньги.
